撰寫人 : 嘉義就業中心外展施怡帆
中度聽力障礙的小漾，畢業後在求職的過程頻頻受挫，向高中老師傾訴所遇到的困難， 老師轉介她前來就業中心尋求協助，就服員得知小漾的狀況，在溝通的過程中，透過嘴型一個字一個字慢慢的說，小漾主述聽力並非天生，而是約國小畢業後才開始發覺聽不到，備受打擊，長時間難以接受事實， 在成長過程中，由於聽力障礙，小漾變得較不敢表達自己，人際關係也變得較為退縮。自述和他人互動時會因聽不到而感到被忽視，儘管有助聽器輔助，但僅能聽單聲道，一次只能聽一個人大聲的說話，否則其他的吵雜聲會蓋過所有聲音，透話對談者不斷的重覆句子，使得小漾造成心理壓力外，也更否定自己，跟社會互動更膽怯 。
大學就讀期間，小漾在學校辦公室擔任工讀生，也很認真投入學業，並獲取獎學金。儘管與同學間的溝通困難，對人際關係造成嚴重影響，小漾仍然努力完成自己的本分。畢業後的第一年，她積極尋找多份工作，但只獲得一次面試機會。在面試中，她明顯感受到面試官的不耐煩，理解自己無法被錄取的原因，讓她感到更加挫敗和無助。就服員推介的幾家廠商，雖然明白小漾會是一位認真負責的人，但在人手不夠充裕的情況下，和別人面對面說話、接電話可能對其他人而言輕而易舉。但對小漾來說，卻是一個挑戰，也是公司無法錄取的原因，最後，運用「臨時工作津貼」在嘉義就業中心工作。
在就業中心協助同仁的業務，小漾表示同仁們都對她很好，相處融洽， 這使她在處理事務上有了進步。在與同仁相處的過程中，她不僅學到了如何有效率快速地處理事情，也從其他同仁的經驗中獲益良多。她感謝很多人，讓她有機會去累積經驗，遇到困難時也會幫忙解圍。並鼓勵她準備考試，最後考上監理站的契約服務員，雖然在學期間成績優異， 但在考前仍感到一些緊張，也擔心考試不成功的情況下要做出新的打算。考試結果順利公布後，她感到心情愉快並期待新工作的內容。一開始以為會在窗口工作，感到些許害怕，擔心與民眾接洽可能會遇到困難。然而，她目前已經適應良好，基本上已經掌握了自己的工作內容。在新職場，同仁之間彼此協助，忙不過來的時候大家相互幫忙，就如站長和股長所言，在這裡工作就像是一個大家庭。
小漾及其家人很感謝嘉義就業中心，提供了她這樣的機會，並且有機會發揮所長如願考取，同時也讓家人安心，知道她具備照顧自己的能力，走一條適合的路，比「好」更重要。